「教育即生活」是美國實用主義哲學家所提出，倡導「從做中學」，教學該以兒童的現在生活經驗出發，從自身的活動中學習，培養學生能妥善運用環境元素，解決自身遭遇的問題，從中厚植知識、能力和態度的核心素養。
教育即生活 – 系統性課程方案便以此為初衷，希望透過課程執行，培養學生發現問題、感知需要、渴望解決、發展邏輯、實際手作、解決困難、改善生活並思考未來。於是由慈揚基金會與土庫國小商訂本方案的課程模組，邀集八所學校建立策略聯盟，以食、衣、住、行等不同面向的主軸，利用系統性設計讓師生浸潤在教與學的喜悅當中，教師與家長共同攜手，陪伴學生創造新的生活價值，課程目標如下：
一、探索生活元素，感知環境變化，察覺問題，辨明事理。
二、解析問題解決的適切流程，動手操作，培養良好生活技能。
三、與人合作，主動協助，建立正向人際關係，生活共好。
四、具備擴散性思考能力，能適時反省，高瞻遠矚未來生活。
藉此協助學生瞭解生活環境，解決生活問題，提升生活品質。甚至得由學校課程經驗反饋於家庭生活，培養學生主動思考如何改善生活，
